No livro O Poder Integrado da Comunicação, Marketing e Relações Públicas, Felícia Nhama apresenta uma reflexão aprofundada sobre a responsabilidade da academia na formação de profissionais preparados para responder aos desafios contemporâneos das áreas de Comunicação, Marketing e Relações Públicas. A autora defende que o papel das instituições de ensino superior vai muito além da transmissão de conteúdos técnicos, assumindo-se como um processo de formação integral do indivíduo.
“Formação académica não se trata apenas de ensinar técnicas e ferramentas, mas de preparar indivíduos para contribuir de forma ética, inovadora e responsável no mercado de trabalho e na sociedade.”
Para Felícia Nhama, a academia constitui o alicerce da profissionalização destas áreas, ao proporcionar uma base teórica sólida que sustenta a prática. A compreensão das teorias da comunicação, das estratégias de marketing e dos fundamentos das relações públicas permite aos estudantes interpretar o mercado de forma crítica e estratégica, evitando uma actuação meramente operacional. Segundo a autora, é essa base conceptual que distingue o profissional preparado daquele que apenas executa tarefas.
No entanto, a autora sublinha que o conhecimento teórico precisa de ser complementado por experiências práticas consistentes. Neste contexto, os estágios profissionais assumem um papel determinante. Funcionando como ponte entre o ambiente académico e o mercado de trabalho, os estágios permitem aos estudantes aplicar os conceitos aprendidos em sala de aula a situações reais, enfrentando desafios concretos e desenvolvendo competências técnicas e interpessoais.
Ela destaca que, durante o estágio, o estudante aprende a gerir prazos, a trabalhar em equipa, a comunicar em ambientes profissionais e a compreender a cultura organizacional. Para além da aplicação prática do conhecimento, esta experiência contribui para o amadurecimento pessoal, para o fortalecimento da confiança e para a construção de uma identidade profissional.
Outro ponto central da reflexão da autora é a importância do pensamento crítico e criativo no processo formativo. Através de estudos de caso, debates académicos e actividades de investigação, os estudantes devem ser incentivados a analisar problemas complexos e a propor soluções inovadoras. Num mercado caracterizado por constantes transformações tecnológicas e sociais, a capacidade de adaptação torna-se uma competência essencial.
A ética e a responsabilidade social ocupam igualmente lugar de destaque na abordagem de Nhama. A autora defende que a formação académica deve preparar profissionais conscientes do impacto das suas decisões, capazes de actuar com transparência e compromisso social. Questões como responsabilidade corporativa, sustentabilidade e integridade comunicacional devem integrar o percurso formativo de forma estruturada.
A autora chama ainda atenção para a relevância das parcerias institucionais na consolidação do “Homem no saber fazer”. A cooperação entre universidades, empresas, organizações governamentais e outras entidades permite alinhar a formação académica às necessidades reais do mercado. Estas parcerias possibilitam o desenvolvimento de projectos conjuntos, programas de estágio, workshops, seminários e oportunidades de networking, criando um ambiente formativo mais dinâmico e actualizado.
As parcerias institucionais fortalecem competências técnicas e transversais, como trabalho em equipa, liderança, resolução de problemas e comunicação interpessoal. Ao proporcionar contacto directo com ambientes reais de trabalho e tecnologias actualizadas, estas colaborações ampliam a experiência do estudante e tornam a sua formação mais completa e adaptável.
Num mundo globalizado, a autora reforça que a academia deve igualmente oferecer uma perspectiva internacional, preparando os estudantes para actuarem em contextos multiculturais e competitivos. A exposição a diferentes realidades económicas e sociais contribui para formar profissionais com visão estratégica e capacidade de actuação global.
Ao concluir, reafirma que a formação académica eficaz resulta da integração equilibrada entre teoria, prática, ética e inovação. A academia, os estudantes e as instituições parceiras partilham a responsabilidade de formar profissionais competentes, críticos e socialmente responsáveis, capazes de contribuir para o desenvolvimento sustentável das organizações e da sociedade.
